Fiction satirique inspirée de nos fantasmes pédagogiques les plus normatifs.
Toute ressemblance avec des faits ou des personnes existants serait bien entendu… hautement significative.

Franck Radius : Le Scientifique qui voulait abolir le Sujet (et la récréation)

Dans la cour de l’école, les enfants courent. Crient. S’inventent des histoires. Tombent. Rient.
Franck Radius, lui, observe. En silence. Derrière une vitre. Il prend des notes sur un tableau Excel. Une anomalie comportementale vient de se produire : un élève a simulé une voiture avec sa bouche. Inacceptable. Le jeu n’est pas un protocole. Le plaisir n’est pas un objectif. Le langage symbolique ? Trop flou. Tout doit être mesurable. Sinon ça n’existe pas.

L’homme qui murmure à l’IRM

On dit qu’il a un doctorat. On dit aussi qu’il a été conçu dans un laboratoire, entre deux tubes de dopamine et un tableau de régression logistique. Franck Radius ne rêve pas, il modélise. Il ne parle pas à l’inconscient — il l’ignore statistiquement. Chaque symptôme est, pour lui, une déviation de norme, un bruit de fond qu’il faut filtrer.

Dans son monde, les enfants sont des petits cerveaux sous IRM, et la pensée critique est une panne de connexion frontale.

Le cauchemar de tout psychanalyste

Il ne croit ni au transfert, ni à l’inconscient, ni même à la fatigue des enseignants. Il croit au score. Il rêve d’une école où les enfants passent directement de la maternelle à la start-up nation, en sautant la case « angoisse de séparation ».

Pour lui, un symptôme n’est pas une énigme : c’est une erreur de traitement cognitif.

La subjectivité ? Un biais d’observation. L’imaginaire ? Une distraction inefficace. Et la récréation ? Un gouffre dans les statistiques d’attention soutenue.

Franck Radius et le Conseil Scientifique de l’Éradication de la Complexité

Quand il siégeait au Conseil scientifique de l’Éducation nationale, les murs ont tremblé.
Des enseignants ont cru qu’on allait les soutenir. Erreur.
On leur a envoyé des courbes, des tests, des guides de bonne posture neuronale.
La consigne ? “Accompagnez l’enfant… vers la moyenne.”

Il est venu, il a vu, il a normé

À la question « Que faire des enfants qui pensent autrement ? »
Il répond : “Les recalibrer.
À la question “Et les émotions ?”
Il répond : “Trop bruyantes.
À la question “Et le sujet divisé ?”
Il répond : “Erreur 404 : not found.

En résumé

Franck Radius est le genre d’homme qui entre dans une salle de classe avec un scanner cérébral et un PowerPoint sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il ne voit pas d’enfants : il voit des écarts-types. Il ne voit pas de malaise : il voit des facteurs de confusion. Il ne voit pas de désir : il voit des circuits sous-performants.

Il ne veut pas abolir l’école. Il veut abolir ce qui y résiste : le jeu, l’affect, le silence, la surprise, l’inconscient, l’échec, la rêverie, la récréation.

Bref : il veut abolir le Sujet.

Par Dr Ma$kh